技术引领教育信息化跨入2.0时代

　　在日前于山东青岛举办的第77届中国教育装备展示会上，中国教育装备行业协会副会长兼秘书长夏国明举了密闭的灯罩中点燃一支蜡烛和一盏酒精灯熄灭的例子，也许很多人会说“因为没有氧气”。但是通过空气传感器、温度传感器做实验，可以发现蜡烛熄灭真正的原因——温度低于燃点。

，来说明先进教育装备的重要性。

　　此次展示会上，2万余件教育教学相关产品亮相，近10万人前来参观。作为行业风向标，透过它可以一窥中国教育装备的发展历程和未来方向。

我国教育装备发展迅猛

　　在14万平方米的场地上，各类教育装备琳琅满目，技术含量高是它们的共同点。夏国明介绍，近年来，参加展示会的教育信息化装备企业占比稳步提升，今年占到参展企业总数的26%，位居第一，教育装备发展呈现出数字化、网络化和智能化的趋势。

用手指按压屏幕，就可以写字、画画、做标记，再选择“橡皮擦”工具，就能把笔迹消除干净。青岛市育才小学六年级学生王柄煊在智能黑板上操作了很久，修修改改，完成了一幅画作。“如果教室里有这样的黑板就好了，我们就不用擦黑板了。”

近年来我国教育装备发展驶入了快车道。数据显示，截至2018年底，全国中小学理科实验仪器配备基本达标，67.56%的小学、77.29%初中和88.05%的高中建立了校园网。我国中小学互联网接入率由2012年的25%提升至2019年的96.4%。

　　去年4月，教育部正式启动《教育信息化2.0行动计划》，提出“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量”。

　　在各地中小学逐渐推广的创客学习、网络学习空间建设也为学生提供了编程、艺术、科创、工程等多类型的成长路径。

　　智慧校园的建设，管理的视角从课堂教学延伸向整个校园也是教育信息化的一条重要应用路径。

　　在智慧校园信息平台上，可以看到每名学生每天的考勤、健康、消费等信息，分析出该生近期的学习和生活情况。“比如，我们发现一个学生在食堂连续消费，我们就要关注是否存在校园欺凌。比如，一个学生每天都独自一人，我们就要考虑到他的人际交往和心理状态是否有异常。根据这些数据，我们能及时地与学生、老师、家长沟通。”在天津二十一中学校长韩杰看来，技术量化了过去靠感觉靠经验做判断的问题，大大提升了教育教学管理的科学性和准确性。